（通讯员：姚鑫玥，审稿：邹强）2025年11月30日，天美麻花星空高清MV“揽月教育书会”第九期在揽胜楼1022室揽月砺师工坊如期举行。本期书会继续以经典研读为主线，围绕《论语》中的《先进第十一》《颜渊第十二》《子路第十叁》叁篇内容展开深入交流。教育硕士班班导师钟儒刚教授与全体教育硕士研究生共同参与。本次书会由李洲丹、李子琴、刘璐雅叁位同学担任主讲。
李洲丹对《论语·先进第十一》篇进行系统梳理，结合孔子针对弟子的品性差异作出的差异化评价，既凸显儒家“因材施教”的人才培养智慧，又透过对弟子德行、志向的评判，阐释儒家以“仁”为核心的人格修养内核，提出“过犹不及”的中庸思想，“未知生，焉知死？”的生死观，完整呈现儒家德才并重、修身治国和生命觉悟的人格修养体系。
图为李洲丹同学分享
李子琴则聚焦《颜渊第十二》，以“颜渊问仁”章为核心，剖析了“克己复礼为仁”的修养路径及“四勿”实践维度。她贯通全篇，将“己所不欲，勿施于人”的忠恕之道与“爱人知人”的辩证智慧相结合，并延伸分析“举直错诸枉”等政治伦理对现代教育的映射，呈现了儒家以“仁”为核心，贯通个人修养、人际伦理与社会实践的思想体系，为当代人格教育提供了深刻启示。
图为李子琴同学分享
刘璐雅分享的《子路第十叁》核心思想围绕为政、修身与教育展开，强调领导者与教育者应“以身作则”（先之劳之、其身正），以德服人，做到“无倦”与“恒心”。治理需“正名”以明秩序，“先富后教”以安百姓，“近悦远来”以成德政。做人应“和而不同”，保持“泰而不骄”的气度，兼具“刚毅木讷”的质朴与“切切偲偲，怡怡如也”的友道。全篇落脚于教育者的根本责任：“不教而战谓之弃”——教师必须耐心教化、充分准备，以成就学生，也成就自己。
图为刘璐雅同学分享
钟儒刚教授在听取叁位同学的汇报后，进行了细致点评。钟儒刚教授指出：《论语》的研读不仅是对古代教育思想的学习，更是对教育者自身修养的反思。他鼓励同学们在理解经典时，要注重结合现实教育情境，思考这些历久弥新的智慧如何能转化为切实的教学行为与育人理念。钟教授进一步建议，后续书会可尝试围绕某一教育主题，开展跨篇章的比较与综析，以深化对儒家教育思想体系的理解。
通过本次集体研读，大家对《论语》中教育思想的脉络有了更清晰的认识，也在交流中加深了对教师角色与教育使命的理解。钟儒刚教授鼓励更多同学积极准备、踊跃参与，继续以“揽月教育书会”为平台，开展《论语》及其他教育经典的深度阅读与持续研讨。
